保密工作者應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，在新形勢下，無論傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅如何相互交織，保密工作的對(duì)象、領(lǐng)域、手段和方式如何發(fā)生變化，人的因素始終是至關(guān)重要的。保密工作的核心是做人的工作，需要依靠人來實(shí)施。只有不斷加強(qiáng)對(duì)涉密人員的保密教育，提高他們的保密意識(shí)和能力，才能真正實(shí)現(xiàn)保密工作的新任務(wù)和新要求。
隨著時(shí)代的發(fā)展，保密教育在軍隊(duì)院校中的重要性日益凸顯。然而，目前的保密教育工作存在一些現(xiàn)狀需要加以關(guān)注和改進(jìn)。首先，教育對(duì)象的層次多樣化，但教育效果不統(tǒng)一。軍隊(duì)院校的人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括現(xiàn)役軍人、非現(xiàn)役文職、職工等多種層次，涉密程度和保密管理職責(zé)也不同，導(dǎo)致教育的實(shí)際需求和效果不一致。
其次，教育內(nèi)容缺乏新意，針對(duì)性和實(shí)效性有待加強(qiáng)。目前的保密教育內(nèi)容主要集中在理想信念教育、法規(guī)制度教育和警示教育等基本領(lǐng)域，缺乏針對(duì)當(dāng)前信息安全保密科技知識(shí)的深入普及和保密防范技能的提升，使得教育缺乏特色和針對(duì)性，教育效果一般。
第三，教育形式單一，缺乏創(chuàng)新。保密教育形式依然停留在領(lǐng)導(dǎo)講話、專家授課、教育光碟播放等傳統(tǒng)模式，沒有充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，也未充分應(yīng)用科技力量來改變教育培訓(xùn)方式和方法。這種單一、傳統(tǒng)的保密教育形式缺乏吸引力，不利于發(fā)揮實(shí)際效果。
最后，教育質(zhì)量評(píng)估不足，教育創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力不足。在保密教育中，缺乏對(duì)教育質(zhì)量的全面評(píng)估，重視對(duì)象評(píng)價(jià)而忽視活動(dòng)評(píng)價(jià)，重領(lǐng)導(dǎo)意見而輕視群眾呼聲，未能充分發(fā)揮保密教育的創(chuàng)新潛力，制約了其發(fā)展。
綜合來看，軍隊(duì)院校的保密教育工作面臨多方面的挑戰(zhàn)和問題。為了提高保密教育的效果，應(yīng)當(dāng)從教育對(duì)象的多層次特點(diǎn)出發(fā)，深化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，加強(qiáng)教育質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)保密教育的創(chuàng)新發(fā)展。
